Elevens refleksion og medbestemmelse

Der er en række forhold der burde overholdes mht. at inddrage elevens refleksioner i lærerens undervisning. Hvis alle komponenter er med kan det være med til at skabe en anerkendende undervisning, som eleven finder både relevant og stimulerende.

Denne model udviklet jeg som resultatet af en del læsning og refleksioner over emnerne elevens refleksion, elevmedbestemmelse og lærerens praksis. Hvis ikke læreren inkorporere elevens refleksioner eller medbestemmelse er der stor sandsynlighed for, at lærerens undervisning falder til jorden.

Molding brains! Om dét at være lærer...

Som lærer og lærervikar har jeg fået et glimt i lærerens verden og klasselokalets dynamik. Hermed har jeg set, hvilke muligheder der ligger for at forme unge hjerner. Undervisningslokalet kan være et elektrisk miljø, hvor gnister fra lærerens og elevernes interaktioner skaber et dynamisk miljø. Som lidt af en multikunstner skal læreren kunne jonglere adskillige elementer for at skabe en undervisningsoplevelse, som stimulerer eleverne. Hvor er det fedt...