Én amerikansk lærers observationer, tanker og refleksioner om lærerfaget i Danmark...
tirsdag den 31. maj 2011
Facebook i klasselokalet
At udnytte de medier, eleverne selv laver og indføre digitale redskaber virker jo meget logisk, men hvordan? Et par forslag her. Og her. Og her... Nu er det bare om at komme i gang!
torsdag den 26. maj 2011
Og så er man fysik-kemilærer!
Med en eksamensopgave og fremlæggelse af et syrer/baser-undervisningsforløb er jeg så blevet uddannet fysik-kemilærer. Det er især tilfredsstillende efter et udfordrende start, hvor jeg ikke kunne deltage i undervisningstimer eller læse i et par måneder. Jeg er virkelig spændt på at påvirke elevernes syn på og interesse for faget ved at gøre fagets emner og deres relevans for deres hverdag klart, samt udnytte spændende forsøg, der illustrerer vigtige principper. Ved at sætte fokus på begrebskort og mind-maps, tror jeg også, at eleverne kommer til at kunne både se fagets relevans en del tydligere og forstå sammenhængen mellem principper, som de ellers måske ville have haft det svært med. Kom bare an!
torsdag den 24. marts 2011
Creative writing
"Solemnly, and with the deep sense of emptiness that only a dismal performance on a standardized test can provide, the students began collecting their number 2 pencils, papers, and personal belongings. As each broken soul filed sulkingly past the pencil woman, Reynie could see the pencil woman’s sense of satisfaction grow from a slight, sinister gleam in her eye and into a wicked smirk across her lips, until it finally erupted into an evil laugh that sent the last five students screaming into the hallway. A cold wind sent a shiver down the back of Reynie’s neck, and the door slammed shut..."
With focus on a story's (and more particularly, it's paragraph's) elements, such as variation in sentence structure, cohesion and coherence, and vivid imagery, writers can capture readers' imaginations and take them on fantastic journeys. The excerpt above is from an assignment, which was part of the 2010 English exam for folkeskolen. It is a continuation from a story which describes a student's experience with testing and illustrates the potential horrors involved with testing as perceived by the young, unsuspecting Reynie...
With focus on a story's (and more particularly, it's paragraph's) elements, such as variation in sentence structure, cohesion and coherence, and vivid imagery, writers can capture readers' imaginations and take them on fantastic journeys. The excerpt above is from an assignment, which was part of the 2010 English exam for folkeskolen. It is a continuation from a story which describes a student's experience with testing and illustrates the potential horrors involved with testing as perceived by the young, unsuspecting Reynie...
fredag den 4. marts 2011
Spiral of development
mandag den 21. februar 2011
fysik/kemi slik
Du kender sikker den følelse, som det er at være barn i en slikbutik? Jeg har opdaget en fremragende værktøj for fysik/kemilærere, og det kribler i fingrene for at prøve det af i laboratoriet - www.fysikkemifaget.dk. Hjemmesiden er proppet med planlægningsideer, viden og interessante eksperimenter, som stensikkert vil fange elevernes interesse. Hvor var denne side, da jeg sad i Ms. Mardis' Chemistry class??
søndag den 13. februar 2011
Energi, og carbon, over alt!
Begrebet 'energi' bliver brugt hverdag uden at der tænkes over, hvad det egentlig er, hvor det kommer fra og hvordan vi omsætter den fra én form til en anden. I en undervisningsplan om energi og carbonkredsløbet bliver der kigget på energi fra grundstoffet Carbons vinkel. En del spændende forsøg giver elever en forståelse for, at Carbon findes i mange af de ting, som omgiver os, samt dens betydning for samfundet og produktion. Gennem luft, nedbrydning, tryk og varme rejser Carbon mod sin omdannelse til den dyrbare komplekse carbonhydrid, råolie. Ved at afslutte undervisningsforløbet med en ekskursion til DieselHouse får eleverne en solid forståesle for Carbons kemisk energi.
onsdag den 19. januar 2011
Tilbage på skolen!
Efter en længere (og ufrivillig) pause fra både vikararbejde og studiet er jeg tilbage. Grundet en uheldig hovedstød i en fodbold kamp fik jeg lov til at opleve både hjernerystelse, 12 sting i panden og tre måneder uden læsning og computerskærmen pga følsomhed til hovedpiner. Desuden gik jeg i ørepropper hele tiden, fordi jeg nemt blev generet af et ellers almindeligt støj- eller aktivitetsniveau. I sidste uge fik jeg for alvor afprøvet, om hovedpinerne ville komme tilbage, da jeg tog 6 vikartimer - i musik. Happy to say, at jeg glædeligt kunne lægge både ørepropper og panodil på hylden den dag...
Abonner på:
Opslag (Atom)